班主任技能大賽 | 盡展德育風(fēng)采方顯教育智慧

05.12 / 2020 瀏覽量：2893

在教育道路行進(jìn)過程中，

有一支默默奉獻(xiàn)的隊伍，

他們用愛心譜曲，

用智慧填詞，

用責(zé)任演奏品德教育的華美樂章……

他們是誰呢？

他們擁有一個共同的名字——班主任。

班主任是班級工作的組織者，是班級建設(shè)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和學(xué)校德育工作的主力軍。為了學(xué)習(xí)好、貫徹好總書記重要講話精神，落實《中小學(xué)德育工作指南》有關(guān)要求，提高班主任的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平，更好地發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的主力軍作用，努力培養(yǎng)和建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任隊伍，4月22日——4月30日，我校第二屆班主任技能大賽拉開了活動帷幕。參賽班主任需通過線上“主題班會”、線下“成長故事敘述演講”和“情景答辯”三個環(huán)節(jié)的角逐，成績最突出的 2名優(yōu)秀班主任代表學(xué)部參加福建區(qū)域班主任技能大賽。

本次班主任技能大賽旨在展示班主任專業(yè)能力和工作技巧，展示班主任的表達(dá)、歸納、應(yīng)變、協(xié)調(diào)、處理突發(fā)事件的能力，充分展示班主任的綜合素質(zhì)。其中， 4月29日——30日組織的線下“成長故事敘述演講”和“情景答辯”環(huán)節(jié)精彩紛呈，不論是敘述成長故事，還是巧妙解答情景問題，不僅展現(xiàn)了參賽班主任深厚的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，同時還解決了班主任們工作中常見的一些問題。比賽現(xiàn)場掌聲雷動、氣氛熱烈、高潮迭起。

一、主題班會課

班會課,是班級管理和教育的基本形式；是彰顯班主任工作理念、教育智慧和基本技能的平臺；緊扣主題、目標(biāo)明確、注重與學(xué)生思想情感和行為的互動、及時抓住情景教育機(jī)會、別具特色的環(huán)節(jié)設(shè)計等是班主任德育智慧的體現(xiàn)；更是師生與生生心靈互動的結(jié)果。

二、成長故事演講

參賽班主任們條理清晰、邏輯嚴(yán)密、語言流暢，從容不迫地與評委們分享在工作中經(jīng)歷的成長故事及感悟。

不管是娓娓道來，還是抑揚頓挫，

一個個用愛感化學(xué)生的真實教育故事，

一段段成長的心路歷程，

一顆顆關(guān)愛學(xué)生的心，

無不體現(xiàn)著教學(xué)智慧和專業(yè)成長理念。

短短8分鐘時間，

已將班主任們對于教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)得淋漓盡致。

問題處理中的心靈交匯，讓生命互相影響、喚醒，突出了教學(xué)相長的特點。

許多看似平凡簡單的小事兒，其實都飽含著班主任們對于學(xué)生們那化也化不開的濃濃關(guān)愛之情，也讓評委們方才領(lǐng)略到師生情感的交融和班主任的教育智慧，并折射出班主任們的精神風(fēng)貌以及工作技巧。

三、情景答辯

情景答辯環(huán)節(jié)是對參賽班主任工作的專業(yè)思想、智慧、技能和教育機(jī)智的綜合性考查，難度較大，要求較高。作為班主任技能大賽的一個重要環(huán)節(jié)，情景答辯能比較真實地反映參賽班主任個人的專業(yè)能力和水平。

在情景答辯環(huán)節(jié)中，參賽班主任們針對情景案例進(jìn)行機(jī)智、深刻的闡釋，提出處理思路及對策。分析科學(xué)，判斷準(zhǔn)確，有效運用教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科原理；思路清晰，對策得當(dāng)，展示了班主任們極高的專業(yè)水平。