11月11日、12日、13日為期三天的高考信息研究會議在我校高中部三樓會議室召開，與會人員除了各個學(xué)科的老師之外，還有分管各個學(xué)科的校領(lǐng)導(dǎo)。

會議的內(nèi)容包括2019年高考全國一卷試題分析、近三年的考題分析和命題趨勢以及2020屆備考策略。

高三語文集備組長陳老師在分析近三年高考語文的雙向細目表、2019年的語文全國試卷的基礎(chǔ)上，提出了2020屆高考語文的備考策略：遵循學(xué)校的“高效課堂”、“綠色分數(shù)”的要求，要求高三組教師積極要做好考試說明的研讀，用好課本；倡導(dǎo)讀書，堅持積累，重視訓(xùn)練；加強邏輯思維能力培養(yǎng)，做好錯題本，重視寫作。這些策略受到語文組全體老師的認可。

作為具有豐富高考備考經(jīng)驗的吳老師，為我們陽光數(shù)學(xué)組的高考研究帶來了新鮮的血液。他的高考研究主要從2019年高考的試卷特點和得分情況入手，提出了有效的2020屆高考備考策略。吳老師說，他一直以來都把高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個階段，第一階段是要回歸課本，重視基礎(chǔ)知識的理解，多總結(jié)；注重運算能力的提高；加強答題規(guī)范化；建立錯題集。第二輪階段重視考綱，復(fù)習(xí)要有重點；加強真題的練習(xí)：三輪階段加強套題的練習(xí)，注意心態(tài)調(diào)整。吳老師“抓基礎(chǔ)，贏高分”的復(fù)習(xí)策略體現(xiàn)了學(xué)校的“日清”、“堂清”、“周清”的教育理念，為2020年數(shù)學(xué)高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

作為我校特聘英語高級教師，董老師曾經(jīng)參加過英語高考試題的督導(dǎo)工作。他主要從近三年考試的考試范圍和結(jié)構(gòu)、考點分布及比對的角度，對高考備考策略做出輔導(dǎo)。

董老師指出，要想在2020年的高考中取得優(yōu)異的成績，必須有針對性地對英語考試每一個模塊進行備考準備：聽力部分要求學(xué)生以平常心態(tài)，集中精力抓關(guān)鍵詞，提高速記能力，并學(xué)會預(yù)測即將聽到的內(nèi)容；閱讀部分則要抓主旨，把文脈，重細節(jié)，懂猜詞，根據(jù)作者的情感態(tài)度，做出合理的推測判斷；七選五部分要明步驟，找位置，得分數(shù)；作文部分要在確保寫作時間的基礎(chǔ)上注重選材質(zhì)量，強化系統(tǒng)訓(xùn)練，運用復(fù)雜的句子機構(gòu)和高級詞匯進行謀篇布局。董老師的高考英語研究無疑是權(quán)威的。

“有理走遍天下，無理寸步難行”。理綜在高考中的作用是毋庸置疑的。而理化生老師對理科的備考則是存在共性的，總結(jié)起來就是：合理安排復(fù)習(xí)時間，立足課本，注重概念，重視實驗，聯(lián)系實際，關(guān)注熱點，提高運算能力，用好歷屆真題。在知識點的掌握上，力爭做到讓學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，教師精講，拓展深化，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂過關(guān)，真正實現(xiàn)“三清”，為培養(yǎng)高精尖的優(yōu)等生而努力。

“讀史可通古今，識地能知天下。”對于“學(xué)科滲透，各有側(cè)重”的文綜學(xué)科，三個老師在備考策略中都提到了：立足課本，構(gòu)建知識體系；利用考綱，整合知識結(jié)構(gòu)；用好近五年的高考真題，進行知識體系的綜合比較；關(guān)注時政熱點，理論聯(lián)系實踐；讀懂圖表，強化訓(xùn)練；加強思維訓(xùn)練，提高解題能力。而文綜最重要的一點就是強化知識點的背誦記憶，融匯貫通，做到三清，不欠背誦的債，畢竟一切能力是以知識點的背誦為基礎(chǔ)的。

制定目標，做實做細

 “前事不忘，后事之師。” 圍觀完了2019年的高考，讓我們再來展望一下2020年的高考。

為了在明年高考中奪冠，從8月開始，我校就對高三學(xué)生進行進一步的分層教學(xué)。

整個年段分為：清北班、鴻志班實驗班。

短短兩個月我們也初見成效，收獲了可喜的成績。