你家孩子幾年級(jí)？
五年級(jí)啊！
那今年小升初你跳的那么歡干嘛？
額！你別告訴我你還不知道五年級(jí)就可以小升初了！
??？那五年級(jí)小升初怎么玩？
何為“五四”學(xué)制？
其實(shí)在2004年，上海就已經(jīng)全面實(shí)行了“五四”制度，2018年浦江市也全面實(shí)行四年制初中。2019年，福建省教育工作會(huì)議召開(kāi)，提出多項(xiàng)改革措施，其中最大亮點(diǎn)是在廈門(mén)開(kāi)始試行五四學(xué)制，并對(duì)福州的義務(wù)教育階段學(xué)校也提出大膽改革的設(shè)想。
早在去年，福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校作為福州市第一所試點(diǎn)學(xué)校，率先實(shí)行“五四”學(xué)制，毅然走在了改革的前列。那么，到底什么是“五四”學(xué)制呢？
“五四”學(xué)制即為小學(xué)五年，初中四年的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)校的指示，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，我校在小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期經(jīng)過(guò)各方面的考核，選取了一部分接受能力較強(qiáng)，綜合水平較高的孩子成立了五四學(xué)制班級(jí)。這些孩子利用四五年級(jí)兩年的時(shí)間完成四五六年級(jí)三年的教學(xué)內(nèi)容，提前進(jìn)入初中，多爭(zhēng)取到了一年總復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
“五四”學(xué)制優(yōu)勢(shì)：
（1）五四學(xué)制符合和適應(yīng)我市學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。由于人們物質(zhì)生活水平提高，優(yōu)生優(yōu)育和教育事業(yè)迅速發(fā)展，福州地區(qū)的學(xué)齡兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)早熟的趨勢(shì)。實(shí)行“五四”制，更有利于青少年身心發(fā)展。
（2）“五四”學(xué)制有利于提高教育質(zhì)量。九年一貫制學(xué)校將九年的時(shí)間作為一個(gè)整體統(tǒng)籌考慮，全面安排，注重初、小過(guò)渡階段的聯(lián)系，有利于學(xué)校工作整體化、綜合化、最優(yōu)化，有利于提高教育質(zhì)量。
?。?）“五四”學(xué)制有利于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。九年一貫制學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生取消升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，直升初中可以節(jié)省為應(yīng)付畢業(yè)考試而進(jìn)行的訓(xùn)練和總復(fù)習(xí)所花的過(guò)多時(shí)間，有利于減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益；初中延長(zhǎng)一年，有利于拓寬初中教育階段的時(shí)間和空間，能克服初中階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、初小銜接不足的弊端。
陽(yáng)光“五四”學(xué)制班
班級(jí)成立
福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校小學(xué)部首屆五四學(xué)制班于2018年6月15日順利開(kāi)班，三十三位優(yōu)秀陽(yáng)光學(xué)子，承載著家長(zhǎng)、學(xué)校的厚望進(jìn)入了四年五班。
首屆五四學(xué)制班錄取通知書(shū)發(fā)放儀式
班級(jí)介紹
四年5班是學(xué)校成立的第一個(gè)“五四”學(xué)制班，承載了學(xué)校很多的使命和夢(mèng)想。小編在與班主任楊斌老師溝通“五四”學(xué)制事宜之時(shí)，他幸福地說(shuō)道：“我們班級(jí)的孩子很會(huì)讀書(shū)，但又不是只會(huì)讀書(shū)”。自豪之情溢于言表……
“五四”學(xué)制班打造理念
綠色高分?jǐn)?shù)
五合一的特色班級(jí)
精細(xì)化管理
精英教育
科目老師介紹
班主任
楊斌老師
中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)體育教師，兼任班主任，馬尾區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師。體育學(xué)科健美操方向國(guó)家“三一教師”（國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、國(guó)家一級(jí)裁判員、國(guó)家一級(jí)教練員）。任職班主任所帶班級(jí)多次獲得校級(jí)“優(yōu)勝班級(jí)”，并在2017-2018學(xué)年帶領(lǐng)四（2）班獲得區(qū)級(jí)“紅旗中隊(duì)”稱號(hào)。
教育格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
語(yǔ)文
鄭娟老師
五四學(xué)制班語(yǔ)文特色：
1:實(shí)施整合教學(xué)法，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力.五四學(xué)制班通過(guò)單元內(nèi)課文、單元與單元之間、相同體裁課文內(nèi)容的整合教學(xué)法，從而真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力！
2:豐富多彩的閱讀活動(dòng)，強(qiáng)化與拓展閱讀和習(xí)作能力，通過(guò)開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣！
3:課外寫(xiě)作教學(xué)的拓展，除了課內(nèi)的作文的教學(xué)，五四學(xué)制班還進(jìn)行了課外作文的教學(xué)內(nèi)容，從而讓孩子們愛(ài)上習(xí)作！
數(shù)學(xué)
林峰老師
五四學(xué)制班數(shù)學(xué)特色：
在三年級(jí)第二學(xué)期，面向全年級(jí)，通過(guò)三輪考試、面談，選拔有志于挑戰(zhàn)自己并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，組成五四學(xué)制班。該班級(jí)用兩年的時(shí)間，完成四五六三年的課程。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)度快，廣度拓寬，深度加深。
進(jìn)度加快：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，兩年完成三年數(shù)學(xué)課程。
廣度拓寬：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力，用導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案等方法既完成課本上知識(shí)，同時(shí)根據(jù)章節(jié)知識(shí)進(jìn)行有效整合，拓寬知識(shí)外延。
深度加深：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，把數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的內(nèi)容與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，縱深理解學(xué)習(xí)專題知識(shí)。同時(shí)體現(xiàn)課程整合的趣味性，前瞻性，有效性。
英語(yǔ)
陳潔老師
五四學(xué)制班英語(yǔ)特色：
以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主，課堂上注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)情景交際的靈活運(yùn)用，課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境讓學(xué)生進(jìn)行小組合作對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活學(xué)活用。
教育格言：我們應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，帶走的不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄的燃燒下去。
主要成績(jī)
1、黃敏祺同學(xué)在2018～2019學(xué)年度馬尾區(qū)期末統(tǒng)考中一舉奪魁，總分名列第一。
2、語(yǔ)數(shù)英單科狀元均被班級(jí)摘取。
3、語(yǔ)數(shù)英三科平均分均居年級(jí)第一。
4、年級(jí)前十名，除第六名外，包攬了剩下的九個(gè)名額。
5、九、十一、十二、一月評(píng)比中均獲得“優(yōu)勝班級(jí)"稱號(hào)。
6、男女生公寓榮獲“五星級(jí)公寓"殊譽(yù)。
7、班級(jí)預(yù)交率1 00%，家長(zhǎng)滿意度100%。
德育活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)會(huì)
集體生日會(huì)
班會(huì)
孩子們作業(yè)打卡
招生情況
一、招生對(duì)象
本年度招收的新生：應(yīng)是年滿10周歲(截止2013年8月31日，不受戶籍限制)，身心健康的適齡兒童，身體健康，能適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的適齡兒童。
二、招生班級(jí)數(shù)
小學(xué)四年級(jí) 1 個(gè)班 人數(shù) 30 人
三、報(bào)名須知
1、報(bào)名
報(bào)名時(shí)間：2019年4月起
報(bào)名方法：攜帶戶口本及一寸彩照，在我校招生辦報(bào)名，或通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式咨詢報(bào)名。
2、地點(diǎn)
福州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)(馬尾)臥龍山
3、報(bào)名電話
0591-83976102
從未來(lái)小升初的發(fā)展趨看，“5+4”會(huì)成為繼“6+3”之后的另一種升學(xué)方式，優(yōu)質(zhì)生源將從五年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)入口進(jìn)入初中。這樣可緩解目前小升初的壓力，也給家長(zhǎng)多種的選擇。
對(duì)于“5+4”而言，更適合于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)歷能力較強(qiáng)的學(xué)生。所以，對(duì)于此種新模式，家長(zhǎng)和學(xué)生都需要綜合各方面思考，不能盲目跟風(fēng)。
如果選擇“5+4”后，家長(zhǎng)要做好孩子銜接期的學(xué)習(xí)、生活、心理引導(dǎo)。
圖/四5班任課教師
文/四5班任課教師
排版/王玉婷 謝婷
審核/宣傳組
